Skoleartikler

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Konfutse: Relasjonsetikk og korleis vi lever saman

Konfutse utvikla ein måte å tenkje etikk på som tek utgangspunkt i relasjonar. I staden for berre å spørje «Kva er rett?», spurde han korleis menneske bør behandle kvarandre i kvardagen: heime, på skulen og i samfunnet. Tankane hans om respekt, ansvar og harmoni gir oss ein måte å forstå kva det vil seie å leve godt saman.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Etisk refleksjon
Kunne ta andres perspektiv
Utforsking av eksistensielle spørsmål og svar

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn

10. trinn

KRLE

identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon

10. trinn

KRLE

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

10. trinn

KRLE

utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Jordsystemene henger sammen

Alt på jorda henger sammen – luft, vann, stein, is og liv. I denne artikkelen utforsker vi hvordan de fem sfærene – geosfæren, hydrosfæren, atmosfæren, kryosfæren og biosfæren – samhandler i et dynamisk system som former klima, natur og livsgrunnlag. Forstår du hvordan jordsystemene virker sammen, forstår du også hvordan små endringer kan gi store konsekvenser.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene, og hvordan disse kan påvirke havet, atmosfæren og kryosfæren

Geofag 1

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene og hvordan disse kan påvirke geosfæren og hydrosfæren

Geofag X

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene og hvordan disse kan påvirke geosfæren og hydrosfæren

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Hannah Arendt: Korleis kan vi leve saman i eit samfunn?

Kvar dag er vi i kontakt med andre menneske; på skulen, på nettet og i samfunnet rundt oss. Desse møta er med på å forme korleis samfunnet fungerer. Filosofien til Hannah Arendt kan hjelpe oss til å tenkje over ansvar, makt og kva det eigentleg inneber å leve saman med andre i ei felles verd.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Etisk refleksjon
Kunne ta andres perspektiv
Utforsking av eksistensielle spørsmål og svar

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn

10. trinn

KRLE

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

10. trinn

KRLE

utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Portrett av Mahatma Gandhi fra en indisk rupi

Å kjempe utan vald – kva kan vi lære av Gandhi?

Må ein bruke vald for å få bukt med urett? Mahatma Gandhi meinte nei. Han valde å kjempe på ein heilt annan måte, og utfordra samtidig eit spørsmål vi framleis ikkje har noko enkelt svar på.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Kjennskap til religioner og livssyn
Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder
Etisk refleksjon

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

utforske og drøfte hvordan kristendom og andre religioner inngår i historiske endringsprosesser globalt og nasjonalt

10. trinn

KRLE

utforske og sammenligne etiske ideer fra sentrale skikkelser i religiøse og livssynsbaserte tradisjoner

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Skogbrann

Skogbrannar er ein naturleg del av mange økosystem, men kan også utvikle seg til øydeleggjande katastrofar når dei kjem ut av kontroll. Dei påverkar natur, klima og menneske på dramatisk vis, og blir stadig meir aktuelle i ei verd prega av klimaendringar. I denne artikkelen ser vi nærare på kva skogbrannar er, korleis dei oppstår, og kva konsekvensar dei har, både lokalt og globalt.

Les artikkel

Fag

Naturfag

Geografi

Geofag

Kjerneelementer

Utforsking og geografiske metodar
Naturgitt og menneskeskapt rom
Berekraftig utvikling og globalisering
Mennesket i jordsystemene
Jordsystemer i tid og rom
Geofaglig feltarbeid
Modeller og modellering

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

drøfte konsekvenser av klimaendringer for enkeltmennesker, samfunn og økosystem, og vurdere bærekraftige løsninger for hvordan enkeltmennesker og samfunn kan redusere og tilpasse seg klimaendringer i nåtid og framtid

Geofag 2

Geofag

vurdere risiko ved naturfarer som følge av fenomener i atmosfæren, havet og kryosfæren og drøfte hvordan klimaendringer kan påvirke disse

Geofag 1

Geofag

gjøre rede for ulike naturfarer knyttet til geosfæren og hydrosfæren, og vurdere hvordan mennesker kan forebygge og tilpasse seg disse farene

Geofag X

Geofag

utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering

VG1/VG2 SF

Geografi

utforske og gjere greie for årsakene til ein aktuell natur- eller miljøkatastrofe og konsekvensar for menneske, samfunn og natur

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Et redningsteam i gummibåt på en vei, utsatt for flom.

Flaum – ein naturleg naturfare

I Noreg er vi vande med at vatn pregar natur og kvardag, men med klimaendringar aukar faren for at elvar og bekkar fløymer over. Flaum er ikkje berre eit naturfenomen, men ein trussel mot infrastruktur, busetjing og beredskap. For å forstå risikoen må vi sjå samspelet mellom vêr, vatn og landskap, og korleis menneskeleg aktivitet og klimaendringar forstyrrar denne balansen.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering
Geofaglig feltarbeid
Mennesket i jordsystemene

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

drøfte konsekvenser av klimaendringer for enkeltmennesker, samfunn og økosystem, og vurdere bærekraftige løsninger for hvordan enkeltmennesker og samfunn kan redusere og tilpasse seg klimaendringer i nåtid og framtid

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for hvordan numeriske modeller i geofag bygges opp og videreutvikles, og beskrive hvordan modellene brukes innenfor værvarsling, havmodellering og klimaforskning

Geofag 2

Geofag

vurdere risiko ved naturfarer som følge av fenomener i atmosfæren, havet og kryosfæren og drøfte hvordan klimaendringer kan påvirke disse

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Dame i gul regnfrakk med gul paraply som blåser avgårde.

Vêr i ubalanse – klimaendringar skaper ekstremvêr

Når vêret tippar over i fare, kallar vi det ekstremvêr. Her ser du kvifor hendingar som «Dagmar», «Gyda» og «Hans» skjer oftare, kva som driv dei (energi, fukt, jetstraumar) – og korleis samfunn kan førebu seg med varsling og smarte tiltak.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Geofag

Kjerneelementer

Modeller og modellering
Mennesket i jordsystemene
Geofaglig feltarbeid
Jordsystemer i tid og rom
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Energi og materie

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

drøfte konsekvenser av klimaendringer for enkeltmennesker, samfunn og økosystem, og vurdere bærekraftige løsninger for hvordan enkeltmennesker og samfunn kan redusere og tilpasse seg klimaendringer i nåtid og framtid

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for hvordan ulike værsystemer oppstår og utvikler seg på global, regional og lokal skala, og tolke ulike værkart og værutvikling

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for hvordan numeriske modeller i geofag bygges opp og videreutvikles, og beskrive hvordan modellene brukes innenfor værvarsling, havmodellering og klimaforskning

Geofag 2

Geofag

vurdere risiko ved naturfarer som følge av fenomener i atmosfæren, havet og kryosfæren og drøfte hvordan klimaendringer kan påvirke disse

Geofag 1

Geofag

utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering

Geofag X

Geofag

utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering

10. trinn

Naturfag

gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap

10. trinn

Naturfag

beskrive drivhuseffekten og gjøre rede for faktorer som kan forårsake globale klimaendringer

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Jorda sett fra verdensrommet med synlig atmosfære og sollys som bøyes rundt planeten.

Ozonlaget – jorda sitt vernande skjold

Når du sjekkar Uv-indeksen på Yr eller andre appar før du går ut i sola, får du eit mål på kor sterk UV-strålinga er ved bakken. Denne styrken blir mellom anna påverka av solhøgde, skyer, refleksjon frå snø eller vatn og tjukkleiken på ozonlaget over oss. Bak dette vesle talet ligg ein større samanheng mellom atmosfæren, ozonlaget og og korleis verdssamfunnet faktisk klarer å løyse eit globalt miljøproblem når vi må. I denne artikkelen skal vi sjå på ozonlaget som jordas vernande skjold, og korleis menneskeleg aktivitet endrar atmosfæren og korleis vi likevel klarer å samarbeide om løysingar.

Les artikkel

Fag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene, og hvordan disse kan påvirke havet, atmosfæren og kryosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for strålingsbalanse, strålingsfordeling og strålingspådriv og bruke disse til å forstå den globale sirkulasjonen i atmosfæren

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Hva skjedde 22. juli 2011?

22. juli 2011 ble Norge rammet av terror. 77 mennesker ble drept i angrepene mot Regjeringskvartalet i Oslo og AUFs sommerleir på Utøya. Mange flere ble skadet, og svært mange fikk livet sitt forandret for alltid.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Samfunnsfag

Samfunnskunnskap

Kjerneelementer

Undring og utforsking
Perspektivmangfald og samfunnskritisk tenking
Medborgarskap og berekraftig utvikling
Samfunnskritisk tenking og samanhengar
Demokratiforståing og deltaking
Identitetsutvikling og fellesskap

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

Samfunnsfag

gjere greie for årsaker til og konsekvensar av terrorhandlingar og folkemord, som holocaust, og reflektere over korleis ekstreme haldningar og ekstreme handlingar kan førebyggjast

VG1/VG2

Samfunnskunnskap

vurdere årsaker til og tiltak som kan førebyggje rasisme, diskriminering og hatefulle ytringar, og drøfte grensene for ytringsfridommen

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Hersketeknikker

Har du noen gang følt at du ble oversett, latterliggjort eller satt på plass, uten at noen egentlig sa det rett ut? Noen ganger skjer det i klasserommet, på sosiale medier eller i en chat. Kanskje du ikke en gang legger merke til det før etterpå – plutselig føles det som om noen tok fullstendig kontroll over samtalen, og du har en emmen smak i munnen. Da kan du ha blitt utsatt for en hersketeknikk. Jo tidligere du lærer å kjenne dem igjen, jo lettere er det å håndtere dem.

Les artikkel

Fag

Norsk

Samfunnsfag

KRLE

Kjerneelementer

Identitetsutvikling og fellesskap
Kunne ta andres perspektiv
Etisk refleksjon
Kritisk tilnærming til tekst
Språket som system og mulighet
Muntlig kommunikasjon
Skriftlig tekstskaping

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon

10. trinn

Norsk

utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon

10. trinn

Norsk

informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål tilpasset mottaker og medium

10. trinn

Samfunnsfag

reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Immanuel Kant – skal du alltid følgje reglar?

Kva er rett å gjere, og finst det reglar vi aldri bør bryte? Immanuel Kant meinte at nokre handlingar alltid er rette eller galne, same kva som skjer. I denne teksten skal vi utforske kva han meinte, og kva det kan bety for val du og eg tek i kvardagen.

Les artikkel

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Etisk refleksjon
Kunne ta andres perspektiv

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

10. trinn

KRLE

utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Kart over Norge med prikker som viser jordsjelvaktivitet.

Jordskjelv i Norge

Visste du at det rister i bakken i Norge hvert eneste år? De fleste jordskjelv er små, men noen ganger kan de merkes over store områder. I denne artikkelen lærer du hvorfor jordskjelv skjer i Norge, hvor de forekommer, og hvordan forskere følger med på bevegelser i jordskorpa.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering
Mennesket i jordsystemene
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Jorda og livet på jorda

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

Geofag 1

Geofag

gjøre rede for bevegelser i jordas indre og hvilke konsekvenser de har for jordskorpa og jordoverflaten

Geofag 1

Geofag

utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering

Geofag 1

Geofag

gjøre rede for ulike naturfarer knyttet til geosfæren og hydrosfæren, og vurdere hvordan mennesker kan forebygge og tilpasse seg disse farene

Geofag X

Geofag

utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering

10. trinn

Naturfag

bruke platetektonikkteorien til å forklare jordas utvikling over tid og gi eksempler på observasjoner som støtter teorien

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Baroklin ustabilitet

Denne artikkelen forklarer hva baroklin ustabilitet er, og hvordan den bidrar til dannelsen av lavtrykk, fronter og kraftig vær. Du får en enkel og oversiktlig gjennomgang av hva som skjer når kald og varm luft møtes i atmosfæren, og du får forklart hvorfor dette er viktig for å forstå været vi opplever i Norge.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering
Geofaglig feltarbeid

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for konsekvensene av jordens rotasjon, tetthetsforskjeller og trykkforskjeller og hvordan de påvirker havet og atmosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene, og hvordan disse kan påvirke havet, atmosfæren og kryosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for strålingsbalanse, strålingsfordeling og strålingspådriv og bruke disse til å forstå den globale sirkulasjonen i atmosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for hvordan ulike værsystemer oppstår og utvikler seg på global, regional og lokal skala, og tolke ulike værkart og værutvikling

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

To ører og én munn – hvorfor det er viktig å lytte

Å høre er lett, å lytte krever mer. Når du lytter på ordentlig, gir du andre følelsen av å bli sett og forstått. I denne artikkelen lærer du hva det betyr å lytte aktivt, for det er det som er forkjell på å høre og å lytte. Vi skal se på hvorfor det er viktig, og hvordan du kan øve deg på å bli en bedre lytter med hele kroppen, også hjertet og hodet.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Norsk

Kjerneelementer

Muntlig kommunikasjon
Skriftlig tekstskaping
Kritisk tilnærming til tekst

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

7. trinn

Norsk

lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler

10. trinn

Norsk

informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål tilpasset mottaker og medium

10. trinn

Norsk

bruke fagspråk og argumentere saklig i diskusjoner, samtaler, muntlige presentasjoner og skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Islam, jødedom, kristendom og buddhisme ying yang-symboler på sammenhengende puslespillbrikker

Religionsfrihet

Kan du tro på hva du vil, og vise det? Religionsfrihet gir deg rett til å velge selv, men også ansvar for å respektere andre.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Kunne ta andres perspektiv
Etisk refleksjon
Kjennskap til religioner og livssyn

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

KRLE

gjøre rede for hva menneskerettighetene innebærer for ytringsfrihet, religionsfrihet og religiøse minoriteters situasjon i Norge

10. trinn

KRLE

identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Aristoteles: Hvordan blir du et godt menneske?

Hver dag tar du valg. Du velger hvordan du er mot venner, hvor mye innsats du legger i skolearbeid, og hvordan du reagerer når du ikke får det som du vil. Disse valgene former ikke bare hva du gjør, men også hvem du blir. Aristoteles mente at det å bli et godt menneske er noe vi lærer over tid. I denne teksten utforsker vi hva det betyr i praksis.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Etisk refleksjon
Kunne ta andres perspektiv

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

10. trinn

KRLE

utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

John Stuart Mill – Hva gir de beste konsekvensene?

John Stuart Mill mente at det beste valget er det som skaper mest mulig lykke for flest mulig mennesker. Hver dag tar du valg. Noen er små, som hva du skal spise. Andre er større, som hvordan du behandler en venn. I denne teksten skal vi utforske hva denne tanken betyr, og hvordan den kan hjelpe oss å tenke mer gjennom valgene vi tar i hverdagen.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Kunne ta andres perspektiv
Etisk refleksjon
Utforsking av eksistensielle spørsmål og svar

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

10. trinn

KRLE

reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn

10. trinn

KRLE

identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon

10. trinn

KRLE

utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Sokrates – kan spørsmål gjøre deg klokere?

Du møter spørsmål hele tiden: Hva er rettferdig? Hva er sant? Når hjelper du egentlig noen? Sokrates mente at vi ikke bør skynde oss å svare på slike spørsmål før vi har undersøkt hva vi faktisk mener. I denne teksten utforsker vi hvordan spørsmål kan hjelpe oss å tenke klarere og bli klokere i hverdagen.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Utforsking av eksistensielle spørsmål og svar
Etisk refleksjon
Kunne ta andres perspektiv

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

7. trinn

KRLE

utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer

7. trinn

KRLE

samtale om og formidle etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien

10. trinn

KRLE

reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn

10. trinn

KRLE

utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Konfutse: Relasjonsetikk og hvordan vi lever sammen

Konfutse utviklet en måte å tenke etikk på som tar utgangspunkt i relasjoner. I stedet for bare å spørre «Hva er riktig?», spurte han hvordan mennesker bør behandle hverandre i hverdagen: hjemme, på skolen og i samfunnet. Tankene hans om respekt, ansvar og harmoni gir oss en måte å forstå hva det vil si å leve godt sammen.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Etisk refleksjon
Kunne ta andres perspektiv
Utforsking av eksistensielle spørsmål og svar

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

10. trinn

KRLE

reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn

10. trinn

KRLE

identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon

10. trinn

KRLE

utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Hannah Arendt: Hvordan kan vi leve sammen i et samfunn?

Hver dag er vi i kontakt med andre mennesker; på skolen, på nettet og i samfunnet rundt oss. Disse møtene er med på å forme hvordan samfunnet fungerer. Filosofien til Hannah Arendt kan hjelpe oss til å tenke over ansvar, makt og hva det egentlig innebærer å leve sammen med andre i en felles verden.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Etisk refleksjon
Kunne ta andres perspektiv
Utforsking av eksistensielle spørsmål og svar

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Folkehelse og livsmestring

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

10. trinn

KRLE

reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn

10. trinn

KRLE

utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål

Filter

Grades

Subjects

Kjerneelementer

Tverrfaglig tema

Kompetansemål

Kilde

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Konfutse: Relasjonsetikk og korleis vi lever saman

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Jordsystemene henger sammen

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Hannah Arendt: Korleis kan vi leve saman i eit samfunn?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Å kjempe utan vald – kva kan vi lære av Gandhi?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Skogbrann

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Flaum – ein naturleg naturfare

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Vêr i ubalanse – klimaendringar skaper ekstremvêr

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Ozonlaget – jorda sitt vernande skjold

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Hva skjedde 22. juli 2011?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Hersketeknikker

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Immanuel Kant – skal du alltid følgje reglar?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Jordskjelv i Norge

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Baroklin ustabilitet

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

To ører og én munn – hvorfor det er viktig å lytte

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Religionsfrihet

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Aristoteles: Hvordan blir du et godt menneske?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

John Stuart Mill – Hva gir de beste konsekvensene?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?