Ut i arbeidslivet
Først ut på reisen vår er å knekke koden til hva arbeidsgivere ser etter i sine arbeidstakere. Vi skal lære om de magiske egenskapene som gjør at man skinner i arbeidsgiverens øyne, som å være punktlig, arbeidsom, og vennlig.
Å skrive en søknad er som å skrive et brev til fremtiden. Vi skal utforske hvordan man kan bruke sine unike superkrefter (sine ferdigheter og interesser) for å lage en glitrende søknad som får arbeidsgiverne til å si «Wow! Vi må ha denne personen på laget vårt!»
I dette temaet skal elevene bli kjent med noen forventninger arbeidsgivere har, forstå enkle regler og normer i arbeidslivet, samt tolke stillingsannonser og skrive søknader.
Læringsstier
Her finner du læringsstier med tekster, oppgaver og aktiviteter der elevene kan fordype seg ytterligere. Læringsstiene må deles med elevene som skal arbeide med dem. Åpne læringsstien og trykk «Distribuer». Velg deretter elever fra dine lister. Elevene får opp læringsstien på sin personlige side i Skolerom, og kan arbeide med den derfra.
Utdanningsvalg – arbeidsliv
Viktigheten av arbeid
Elevene skal i læringsstien reflektere over hvorfor det er viktig for den enkelte og for samfunnet at folk er i jobb.
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn
Et likestilt arbeidsliv
Elevene blir introdusert for hvordan vi kan arbeide med inkludering og mangfold i arbeidslivet. Oppgaven starter med noen hverdagssituasjoner elevene kanskje har opplevd selv, og ser hvordan disse kan speile lignende utfordringer voksne kan møte i arbeidslivet. Målet er å forstå hvordan følelsen av å være utenfor i skolen kan likne på hvordan noen føler seg utenfor på en arbeidsplass.
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn
Hva lever vi av i Norge?
Har du tenkt på hva du har lyst til å jobbe med i fremtiden? De aller fleste av oss må jobbe for å få råd til å bo, leve og spise. Sånn har det alltid vært. Men hva jobber vi egentlig med i Norge, og har det alltid vært sånn?
Ut i arbeidslivet
Elevene skal lære seg de grunnleggende rettighetene og pliktene i arbeidslivet, og reflektere over hva som skaper et godt arbeidsmiljø. Elevene blir også introdusert for hvordan de bør oppføre seg når de starter i en jobb.
Estimert tid: 1-2 økter
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn
Skriv jobbsøknad
Elevene skal utforske hva som står i stillingsannonser og skrive jobbsøknad hvor de aktivt bruker informasjonen de har tilegnet om seg selv gjennom tidligere oppgaver i utdanningsvalg.
Oppgavebank
Her finner du oppgaver til temaet, hvor du kan se på oppgavene og eventuelt støttemateriell. Oppgavene inngår i læringsstiene. Læringsstiene må deles med elevene som skal arbeide med dem. Åpne læringsstien og trykk «Distribuer». Velg deretter elever fra dine lister. Elevene får opp læringsstien på sin personlige side i Skolerom, og kan arbeide med den derfra.
Utdanningsvalg – arbeidsliv
Scenarioer: Arbeidsmiljø
Disse scenarioene og aktivitetene kan hjelpe elevene til å forstå viktigheten av et sunt og trygt arbeidsmiljø, samt hvordan de skal handle hvis de støter på problemer. Dette vil forberede dem for fremtidige jobber og lære dem om deres rettigheter og plikter i arbeidslivet.
Estimert tid: 1-2 økter
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn
Annet: arbeidsliv, arbeidsplass, arbeidsmiljø
Rettigheter og plikter i arbeidslivet
Rettigheter og plikter i arbeidslivet
Disse refleksjonsspørsmålene er designet for å engasjere elever i en dypere forståelse av konseptene rundt arbeidskontrakter, lønn, og ferie, samt deres implikasjoner i arbeidslivet. Målet er å fremme kritisk tenkning og personlig tilknytning til emnet
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn
Hva lever vi av i Norge?
Hensikten med denne oppgaven er å bli oppmerksom på hvordan sysselsettingen i Norge fordeler seg, og innse at det finnes veldig mange yrker. Gjennom statistikken til SSB kan vi følge med på trender i arbeidsmarkedet, og tilpasse politikken til trendene – samt bruke det som utgangspunkt for å vurdere egen karriere.
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn
Diskuter: Hvorfor er det kult å jobbe?
Diskuter: Hvorfor er det kult å jobbe?
I denne oppgaven skal elevene diskutere i små grupper hva som er fordeler ved å være i jobb for individet og for samfunnet.
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 10. trinn, 9. trinn
Diskuter: Inkludering og utenforskap
Diskuter: Inkludering og utenforskap
Gjennom denne diskusjonen vil elevene lære mer om hvordan de kan bidra til et bedre miljø, både nå som elever og senere i livet som arbeidstakere. Vi starter med noen hverdagssituasjoner elevene kanskje har opplevd selv, og ser hvordan disse kan speile lignende utfordringer voksne kan møte i arbeidslivet. Målet er å forstå hvordan følelsen av å være utenfor i skolen kan likne på hvordan noen føler seg utenfor på en arbeidsplass.
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn
Utdanningsvalg – Om arbeidslivet
Ord og uttrykk: tema arbeid
Ord og uttrykk: tema arbeid
Dette er en selvrettende flervalgsoppgave med ord og uttrykk hentet fra arbeidslivet. Hensikten er å utvide ordforråd knyttet til faste uttrykk, for eksempel hva det betyr å jobbe svart eller være en arbeidsmaur.
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn
Refleksjon: Lønnsoppgjør
I denne oppgaven skal elevene reflektere rundt tema lønn og lønnsoppgjør – slik at de kan forstå bedre hvordan arbeidslivet fungerer, og at arbeidsbetingelser handler om mye mer enn rene penger (lønn).
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 10. trinn, 9. trinn
Finn ut: Hva vet du om lønnsoppgjør?
Finn ut: Hva vet du om lønnsoppgjør?
I denne oppgaven utforsker elevene streik som virkemiddel knyttet til lønnsoppgjørene. Streik er en av de lovlige måtene arbeidstakere kan aksjonere på, og det kan argumenteres for at streikemuligheten gjør at arbeidsgiver ikke kan «skalte og valte» med de ansatte. Samtidig gir streik konsekvenser både for arbeidstakere, arbeidsgivere og andre.
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn
Refleksjon: Arbeidsinnvandring i Norge
Refleksjon: Arbeidsinnvandring i Norge
I denne oppgaven skal elevene diskutere tanker, ideer og holdninger rundt arbeidsinnvandring i Norge. Prøv å utfordre elevenes meninger og argumenter: Stemmer det de har hørt eller lest i ulike kilder, eller er noe av det kanskje forutinntatte holdninger?
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 10. trinn, 9. trinn
Arbeidsliv – eksterne lenker
Nasjonalt senter for realfagsrekruttering
Nasjonalt senter for realfagsrekruttering
Nasjonalt senter for realfagsrekruttering skal bidra til økt rekruttering til STEM-utdanningene i Norge for å sikre et konkurransedyktig, bærekraftig og likestilt samfunn. STEM står for Science, Technology, Engineering og Mathematics. På nettsiden kan man også finne en yrkesoversikt. De har også en enkel kartlegging – utdanningstesten. Utdanningstesten er utviklet for å vise ungdom mulighetene som finnes innenfor realfag og teknologi. Den er delt inn i fire deler som også sluttresultatet sier noe om; personlighetsstil, yrkesinteresser, læringsstil og faginteresser.
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 8. trinn, 10. trinn, 9. trinn
Stiftelsen MiA (Mangfold i Arbeidslivet)
Stiftelsen MiA (Mangfold i Arbeidslivet)
MiA er en privat ideell stiftelse med formål om å påvirke utviklingen av et mangfoldig arbeidsliv der alle skal være inkludert og få like muligheter uavhengig av etnisk, religiøs og kulturell bakgrunn, alder, kjønn, funksjonsnedsettelse og seksuell orientering.
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 10. trinn
Kultur- og likestillingsdepartementet
Kultur- og likestillingsdepartementet
Likestilling og mangfold. Alle som bor i Norge skal ha like muligheter til å bidra og til å delta i fellesskapet, uavhengig av kjønn, etnisk bakgrunn, seksuell orientering og funksjonsnedsettelse.
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 9. trinn, 10. trinn
Arbeidstilsynet
Arbeidstilsynets samfunnsoppdrag er gitt av Stortinget. Arbeidstilsynet skal legge premisser for og følge opp at virksomhetene holder et høyt nivå med hensyn til helse, arbeidsmiljø og sikkerhet. Arbeidstilsynet skal, på et faglig og selvstendig grunnlag, følge opp at virksomhetene ivaretar sitt ansvar etter arbeidsmiljølovgivningen, allmenngjøringslovgivningen og annet regelverk som er tillagt Arbeidstilsynets myndighet.
Fag: Utdanningsvalg
Trinn: 9. trinn, 10. trinn
Logg inn med Feide
