Engasjerende undervisning!
Skolerom er et læremiddel med varierte undervisningsopplegg som fremmer utforskning, refleksjon og aktivitet – både med og uten skjerm.
Barnetrinn
La oss utforske og undre oss sammen! Her finner du aktuelt innhold for barnetrinnet.
Ungdomstrinn
La oss reflektere over og utforske sammenhenger! Her finner du aktuelt innhold for ungdomstrinnet.
Videregående
La oss drøfte og finne nye ideer! Her finner du aktuelt innhold for videregående skole.
Hvem er Skolerom for?
Du vil primært finne undervisningsopplegg rettet mot 5.-10. trinn og videregående opplæring, men du vil også finne innhold som kan benyttes på småtrinnet. Vi anbefaler å ta en titt på blant annet: Psykt deg , Hverdagsglede , Hjernelæring , Friluftsliv med Erik , Bli sjøvant , Planetene og Dinosaurer .
Aktuelt og relevant
Skoleroms innhold er alltid oppdatert og relevant for elevenes hverdag og samfunnet forøvrig. Vi har tverrfaglige og flerfaglige artikler og læringsstier med høy overføringsverdi, i tillegg til et rikt bibliotek med fagspesifikt innhold.
Prøv Skolerom helt gratis!
Nå kan du prøve Skolerom uten kostnad og forpliktelser* allerede i dag!
*Du forplikter deg til å motta nyhetsbrev fra Skolerom i testperioden.
Skolerom gir deg:
✓ Multimodale artikler med 3 lesespor ✓ Tverrfaglig undervisningsopplegg ✓ Engasjerende og aktiviserende oppgaver og læringsstier ✓ Alt innhold er koblet til kompetansemålene i LK20 ✓ Utfyllende lærerveiledninger ✓ Oversiktlig lærer- og elevrom
Fiks ferdige undervisnings- opplegg
I Skolerom finner du et helt univers med undervisningsopplegg koblet til enkeltfag og tverrfaglige temaer.
Abonner på tips til din undervisning!
–––––
Vi tilbyr Skolerom til alle våre elever, fordi vi ser at dette er en motiverende læringsressurs!
Materiellet oppleves som relevant, aktuelt og engasjerende. Samarbeidet med Skolerom er inspirerende, særlig fordi de er nytenkende og oppdaterte. Verktøyet tilbyr god støtte til lærerne, slik at de kan bruke de autentiske tekstene i undervisning, og gjennom nyttige funksjoner tilrettelegge for at elevene kan oppleve motivasjon og mestring. Ikke minst setter vi pris på de fleksible læringsstiene, som gir lærerne mulighet til å tilpasse og variere sin undervisning!
Marie Olafsen, skolefaglig IKT-rådgiver, Asker kommune
Det kommer stadig noe nytt
I biblioteket er det i dag over 500 fagartikler i tre lesespor og på begge målformer. Og biblioteket vokser!
Mellomkrigstiden
Tiden mellom første og andre verdenskrig kalles mellomkrigstiden. Dette var en periode som var preget av at fredssamtalene man hadde hatt etter første verdenskrig, ikke førte til at man fikk en stabil situasjon i Europa. Ideologier som fascisme og nazisme vokste fram i denne perioden.
Cogs
Tverrfaglig tema
Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
Læreplan
Kompetansemål
7. trinn
Samfunnsfag
reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar
10. trinn
Samfunnsfag
drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk
10. trinn
Samfunnsfag
gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane
Nikolas av Myra
St. Nikolas var en biskop som levde på 300-tallet. Han er kjent for sin gavmildhet, nestekjærlighet og hjelpsomme natur. Legender forteller at han ga hemmelige gaver til de fattige og reddet folk fra nød, noe som har gjort ham til en viktig inspirasjon for juletradisjonene vi har i dag. Historien om St. Nikolas har utviklet seg over tid og er grunnlaget for figuren vi kjenner som julenissen i dag.
Cogs
Tverrfaglig tema
Demokrati og medborgerskap
Læreplan
Kompetansemål
4. trinn
KRLE
samtale om og presentere sentrale fortellinger og trosforestillinger i kristen tradisjon
4. trinn
KRLE
utforske og beskrive hvordan kristendom og andre religioner og livssyn kommer til uttrykk lokalt og regionalt
4. trinn
Norsk
lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale om hva tekstene betyr for eleven
7. trinn
KRLE
gjøre rede for historien til kristendom og andre religioner og livssyn i Norge, inkludert samers og nasjonale minoriteters religions- og livssynshistorie
7. trinn
Norsk
lese lyrikk, noveller, fagtekster og annen skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk, svensk og dansk og samtale om formål, form og innhold
Hva brenner du for, Cengiz?
Vi har snakket med skuespiller og dansestjerne Cengiz Al (25) om hva som opptar ham aller mest.
Fag
Samfunnsfag
Kroppsøving
KRLE
Cogs
Tverrfaglig tema
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
Læreplan
Kompetansemål
7. trinn
Kroppsøving
gjennomføre aktivitetar ut frå eigne interesser og føresetnader i dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar
7. trinn
Kroppsøving
forstå ulikskapar mellom seg sjølv og andre og delta i bevegelsesaktivitetar som kan vere tilpassa ikkje berre eigne føresetnader, men òg andre sine
7. trinn
Samfunnsfag
utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap
10. trinn
KRLE
reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn
10. trinn
Kroppsøving
utforske eigne moglegheiter til trening, helse og velvære gjennom leik, dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar
10. trinn
Kroppsøving
anerkjenne ulikskap mellom seg sjølv og andre i bevegelsesaktivitetar og inkludere alle, uavhengig av føresetnader
10. trinn
Samfunnsfag
reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar
10. trinn
Samfunnsfag
reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald
10. trinn
Utdanningsvalg
utforske utdanningsmuligheter på varierte måter, og gjøre rede for ulike utdanningsveier og hvilke yrkesområder de kan føre til
10. trinn
Utdanningsvalg
gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg
10. trinn
Utdanningsvalg
se muligheter og omsette egne idéer til handling og valg, og reflektere sammen med andre over konsekvenser av karrierevalg
Fest og feiring året rundt: 2. kvartal
Vi mennesker har behov for å markere høytider og arrangere fest for å feire livets mange faser. Over hele verden feires og festes det, og det er helt forskjellige tradisjoner i de ulike landene. Det er store forskjeller bare her i Norden. Hver måned har sine markeringer og feiringer et eller annet sted i verden. La oss bli litt kjent med noe av det som skjer i april, mai og juni.
Cogs
Tverrfaglig tema
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
Læreplan
Kompetansemål
7. trinn
Engelsk
utforske levemåter og tradisjoner i ulike samfunn i den engelskspråklige verden og i Norge og reflektere over identitet og kulturell tilhørighet
7. trinn
KRLE
beskrive og presentere noen sentrale rituelle praksiser og etiske normer fra østlige og vestlige religioner og livssynstradisjoner
7. trinn
KRLE
beskrive og presentere noen sentrale rituelle praksiser og etiske normer i kristendom
10. trinn
Engelsk
utforske og beskrive levemåter, tenkesett, kommunikasjonsmønstre og mangfold i den engelskspråklige verden
10. trinn
KRLE
utforske og presentere hvordan elementer fra kristendom og andre religioner og livssyn kommer til uttrykk i medier og populærkultur
10. trinn
KRLE
reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn
VG1 SF
Engelsk
utforske og reflektere over mangfold og samfunnsforhold i den engelskspråklige verden ut fra historiske sammenhenger
VG1 YF
Engelsk
utforske og reflektere over mangfold og samfunnsforhold i den engelskspråklige verden ut fra historiske sammenhenger
Bahá’í – troen på menneskehetens enhet
Bahá’í-troen er en relativt ung verdensreligion som oppsto i Persia (dagens Iran) på 1800-tallet. Den ble grunnlagt av Bahá’u’lláh, som forkynte at alle mennesker og religioner tilhører én og samme menneskehet.
Bahá’í-troen legger stor vekt på enhet, rettferdighet og likestilling mellom alle mennesker. Bahá’í-er tror på én Gud, som har åpenbart seg gjennom ulike profeter i historien; som Moses, Buddha, Jesus, Muhammed og Bahá’u’lláh.
Cogs
Tverrfaglig tema
Folkehelse og livsmestring
Læreplan
Kompetansemål
10. trinn
KRLE
utforske og presentere sentrale trekk ved kristendom og andre religions- og livssynstradisjoner og deres utbredelse i dag
10. trinn
KRLE
gjøre rede for og reflektere over ulike syn på kjønn og seksualitet i kristendom og andre religioner og livssyn
10. trinn
KRLE
utforske og drøfte hvordan kristendom og andre religioner inngår i historiske endringsprosesser globalt og nasjonalt
10. trinn
KRLE
bruke og drøfte fagbegreper om religioner og livssyn
Smaken er som baken – den er delt
Det er ikke alt vi smaker på. Vi holder oss ofte til det trygge. Noen må bare smake på alt, men vi er veldig forskjellige når det kommer til matvaner. Ingenting er riktig eller galt, men det kan jo være lurt å smake på litt av hvert. Tenk om du har gått glipp av noe du vil elske!
Cogs
Tverrfaglig tema
Bærekraftig utvikling
Folkehelse og livsmestring
Læreplan
Kompetansemål
4. trinn
Mat og helse
kjenne att smakar i mat og undre seg over kvifor smak er noko vi opplever ulikt
7. trinn
Mat og helse
bruke sansane til å utforske og vurdere matens smak og tekstur og til å utforske anretning av mat
7. trinn
Mat og helse
kjenne att og greie ut om grunnsmakar i matvarer og fortelje om og diskutere korleis smak kan påverke matpreferansar og matval
10. trinn
Mat og helse
bruke sansane til å vurdere kvaliteten på matvarer, utforske og kombinere smakar i matlaginga og forbetre oppskrifter, menyar og anretning av mat
Bli en mester på bål
Alt du trenger å vite om bål. Og noe du ikke trenger å vite – men som er viktig hvis du alltid vil klare å tenne et bål med kun én fyrstikk.
Cogs
Tverrfaglig tema
Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
Læreplan
Kompetansemål
2. trinn
Kroppsøving
forstå og praktisere turreglar og bruke klede etter vêr og forhold i naturen
4. trinn
Kroppsøving
øve på trygg og sporlaus ferdsel i naturen
4. trinn
Mat og helse
kjenne att smakar i mat og undre seg over kvifor smak er noko vi opplever ulikt
4. trinn
Mat og helse
bruke reiskap, rom- og vektmål og enkle teknikkar i samband med matlaging
4. trinn
Mat og helse
lage enkle måltid og bidra til å skape ei triveleg ramme rundt måltid saman med andre
7. trinn
Kroppsøving
vurdere sikkerheit i uteaktivitet og naturferdsel og gjennomføre sjølvberging i vatn
7. trinn
Kroppsøving
gjennomføre aktivitetar ut frå eigne interesser og føresetnader i dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar
7. trinn
Kroppsøving
bruke nærmiljøet og utforske lokale kulturar for friluftsliv
7. trinn
Mat og helse
bruke reiskap, grunnleggjande teknikkar og matlagingsmetodar til å lage trygg og berekraftig mat som gir grunnlag for god helse
7. trinn
Mat og helse
bruke sansane til å utforske og vurdere matens smak og tekstur og til å utforske anretning av mat
7. trinn
Mat og helse
bruke oppskrifter i matlaging og rekne ut og vurdere mengda i porsjonane både med og utan bruk av digitale ressursar
10. trinn
Kroppsøving
vurdere risiko og tryggleik ved ulike uteaktivitetar, forstå og gjennomføre sporlaus og trygg ferdsel
10. trinn
Kroppsøving
utforske eigne moglegheiter til trening, helse og velvære gjennom leik, dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar
10. trinn
Kroppsøving
gjennomføre friluftsliv til ulike årstider, òg med overnatting ute, og reflektere over kva naturopplevingar kan ha å seie for ein sjølv og andre
10. trinn
Mat og helse
planleggje og bruke eigna reiskap, teknikkar og matlagingsmetodar til å lage trygg og berekraftig mat som gir grunnlag for god helse
10. trinn
Mat og helse
bruke sansane til å vurdere kvaliteten på matvarer, utforske og kombinere smakar i matlaginga og forbetre oppskrifter, menyar og anretning av mat
VG2
Kroppsøving
planleggje og gjennomføre uteaktivitetar til ulike årstider, der formålet er å ha gode naturopplevingar
VG2
Kroppsøving
praktisere berekraftig ferdsel i naturen og kunne gjennomføre friluftsliv i nærområdet
VG3
Kroppsøving
planleggje og gjennomføre uteaktivitetar og friluftsliv i nærområdet
Klimasonene viser en variert verden
Jordkloden er delt inn i ulike klimasoner, og det er stor forskjell på hvordan det er å leve i arktiske strøk sammenlignet med ved ekvator. Hver klimasone har sitt unike klima, som påvirker både leveforhold og naturens utseende. Hvordan ser egentlig naturen ut i disse forskjellige klimasonene?
Fag
Naturfag
Samfunnsfag
Samfunnskunnskap
Cogs
Tverrfaglig tema
Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
Læreplan
Kompetansemål
4. trinn
Naturfag
utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området
4. trinn
Naturfag
utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut
4. trinn
Samfunnsfag
beskrive kultur- og naturlandskap i Noreg og samtale om korleis historiske og geografiske kjelder, inkludert kart, kan gi informasjon om landskap
7. trinn
Naturfag
foreslå tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nordområdene og gi eksempler på betydningen av tradisjonell kunnskap i naturforvaltning
7. trinn
Samfunnsfag
beskrive geografiske hovudtrekk i ulike delar av verda og reflektere over korleis desse hovudtrekka påverkar menneska som bur der
10. trinn
Naturfag
gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold
10. trinn
Samfunnsfag
samanlikne korleis politiske, geografiske og historiske forhold påverkar levekår, busetjingsmønster og demografi i forskjellige delar av verda i dag
10. trinn
Samfunnsfag
reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst
VG1 SF
Naturfag
gjøre rede for hvordan klimaendringer påvirker evolusjon, utbredelse av arter og biologisk mangfold
VG1/VG2
Samfunnskunnskap
drøfte samanhengen mellom økonomisk vekst, levestandard og livskvalitet i eit globalt og berekraftig perspektiv
VG1/VG2
Samfunnskunnskap
utforske ei utfordring eller ein konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte korleis utfordringa eller konflikten påverkar forskjellige grupper
Samarbeide med oss?
Er din organisasjon opptatt av samfunnsansvar, bærekraft, og skape gode verdier og holdninger blant unge? Vi i Skolerom ønsker å komme i kontakt med virksomheter som besitter verdifull kunnskap innen sin bransje/fag, og som gjerne vil dele denne kunnskapen med den norske skolen. Sammen kan vi skape engasjerende undervisningsopplegg som både er aktuelt og relevant for elevene!