Vi kan endre DNA, men bør vi?       
    
   
  
    
              Vi har kommet til et punkt i den teknologiske utviklingen der vi kan endre DNA i planter, dyr og mennesker. Er dette en positiv ting, eller dukker det også opp etiske problemstillinger når det kommer til å gi levende skapninger nye egenskaper?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Naturfag
Religion og etikk
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  VG3 
                  Religion og etikk
                  identifisere og drøfte etiske problemstillinger i tilknytning til kommunikasjon, mellommenneskelige relasjoner og identitet  
               
                            
                
                  VG3 
                  Religion og etikk
                  drøfte menneskeverd og naturens egenverdi i møte med teknologisk utvikling  
               
                            
                
                  VG3 
                  Religion og etikk
                  utforske og reflektere over eksistensielle spørsmål og svar  
               
                            
                
                  VG1 SF 
                  Naturfag
                  gi eksempler på bruk av bioteknologi og drøfte etiske spørsmål knyttet til bioteknologi  
               
                            
                
                  VG3 påbygging 
                  Naturfag
                  gi eksempler på bruk av bioteknologi og drøfte etiske spørsmål knyttet til bioteknologi  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
                
            
    
      
        
        Frihet eller fangenskap på nettet?       
    
   
  
    
              Internett er blitt en hverdagslig ting for de aller fleste. Men hvem eier egentlig internett, og hva skjer med sporene du legger fra deg? Er internett åpent for alle, eller kan noen styre det?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
KRLE
Religion og etikk
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  10. trinn 
                  KRLE
                  identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  KRLE
                  identifisere og drøfte aktuelle etiske problemstillinger knyttet til menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  samanlikne korleis politiske, geografiske og historiske forhold påverkar levekår, busetjingsmønster og demografi i forskjellige delar av verda i dag  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske og reflektere over eigne digitale spor og høvet til å få sletta spora og å verne om retten ein sjølv og andre har til privatliv, personvern og opphavsrett  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten  
               
                            
                
                  VG3 
                  Religion og etikk
                  identifisere og drøfte etiske problemstillinger i tilknytning til kommunikasjon, mellommenneskelige relasjoner og identitet  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  reflektere over eigne digitale spor, utforske kven som har tilgang til spora, og drøfte korleis data og personopplysningar kan brukast eller misbrukast  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske og presentere dagsaktuelle tema eller debatter ved å bruke samfunnsfaglege metodar, kjelder og digitale ressursar, og argumentere for sine eigne og andre sine meiningar og verdiar  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  vurdere korleis utøving av makt påverkar enkeltpersonar og samfunn  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske ei utfordring eller ein konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte korleis utfordringa eller konflikten påverkar forskjellige grupper  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  reflektere over kva det inneber å vere medborgar, og samanlikne korleis politiske system er organiserte i forskjellige land og område  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
                
            
    
      
        
        Hvorfor kan ikke politikerne bare gi oss billigere bensin?       
    
   
  
    
              Alt blir dyrere! Prisen på mat, trelast, strøm og bensin har økt kraftig, og folk er fortvilet. Hva skyldes dette, og hvorfor i alle dager gjør ikke politikerne mer for å hjelpe innbyggerne i Norge? Hvem bestemmer egentlig hva ting skal koste?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  samanlikne korleis politiske, geografiske og historiske forhold påverkar levekår, busetjingsmønster og demografi i forskjellige delar av verda i dag  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  drøfte samanhengen mellom økonomisk vekst, levestandard og livskvalitet i eit globalt og berekraftig perspektiv  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske og presentere dagsaktuelle tema eller debatter ved å bruke samfunnsfaglege metodar, kjelder og digitale ressursar, og argumentere for sine eigne og andre sine meiningar og verdiar  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske ei utfordring eller ein konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte korleis utfordringa eller konflikten påverkar forskjellige grupper  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske og beskrive korleis organiseringa av samfunnet og arbeidslivet i Noreg har endra seg, og drøfte korleis den nordiske samfunnsmodellen møter utfordringar enkeltpersonar og samfunnet står overfor  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
                
            
    
      
        
        Ytringsfrihet – kan vi si hva vi vil?       
    
   
  
    
              Ytringsfriheten gir oss retten til å si hva vi mener. Men kan vi si akkurat hva vi vil?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
KRLE
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  7. trinn 
                  KRLE
                  gjøre rede for hva menneskerettighetene innebærer for ytringsfrihet, religionsfrihet og religiøse minoriteters situasjon i Norge  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  KRLE
                  utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  samtale om menneske- og likeverd og samanlikne korleis menneskerettane er blitt og blir varetekne i ulike land  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  beskrive sentrale hendingar som har ført fram til det demokratiet vi har i Noreg i dag og samanlikne korleis enkeltmenneske har høve til å påverke i ulike styresett  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  gi døme på kva lover, reglar og normer er og kva slags funksjon dei har i samfunn, og reflektere over konsekvensar av å bryte dei  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis ein sjølv og andre deltek i digital samhandling, og drøfte kva det vil seie å bruke dømmekraft sett i lys av reglar, normer og grenser  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  KRLE
                  utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  KRLE
                  reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  KRLE
                  identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  KRLE
                  identifisere og drøfte aktuelle etiske problemstillinger knyttet til menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  beskrive trekk ved det politiske systemet og velferdssamfunnet i Noreg i dag og reflektere over sentrale utfordringar  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske og beskrive korleis menneske- og urfolksrettar og andre internasjonale avtalar og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, livet til menneske, likestilling og likeverd  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  gjere greie for grunnlaget for menneskerettane og utforske og gi døme på brot på menneskerettane nasjonalt eller globalt  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  vurdere årsaker til og tiltak som kan førebyggje rasisme, diskriminering og hatefulle ytringar, og drøfte grensene for ytringsfridommen  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske korleis interesser og ideologisk ståstad påverkar våre argument og val av kjelder, og reflektere over korleis det gir seg utslag i forskjellige meiningar  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
                
            
    
      
        
        Riksforsamlingen på Eidsvoll i 1814       
    
   
  
    
              Den 17. mai 1814 ble Norges grunnlov vedtatt og underskrevet. Hva er historien bak og hva skjedde etterpå?
            
      
        
                      
                                
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  beskrive sentrale hendingar som har ført fram til det demokratiet vi har i Noreg i dag og samanlikne korleis enkeltmenneske har høve til å påverke i ulike styresett  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  gi døme på kva lover, reglar og normer er og kva slags funksjon dei har i samfunn, og reflektere over konsekvensar av å bryte dei  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  beskrive trekk ved det politiske systemet og velferdssamfunnet i Noreg i dag og reflektere over sentrale utfordringar  
               
                            
                
                  VG2 
                  Historie
                  utforske og reflektere over hvordan fortiden minnes lokalt og nasjonalt  
               
                            
                
                  VG2 
                  Historie
                  vurdere endringer i fordeling og legitimering av makt fra middelalderen til og med tidlig nytid  
               
                            
                
                  VG2 
                  Historie
                  sammenligne hvordan demokratiet i antikken og demokratiet i vår tid har gitt mennesker ulike muligheter til demokratisk deltakelse  
               
                            
                
                  VG3 
                  Historie
                  sammenligne ulike framstillinger av en hendelse og reflektere over at historiske framstillinger preges av opphavspersonens ståsted og kontekst  
               
                            
                
                  VG3 
                  Historie
                  analysere hvordan framstillinger av fortiden har blitt brukt i Norge for å skape nasjonal identitet og drøfte hvilke virkninger dette har hatt for ulike grupper  
               
                            
                
                  VG3 
                  Historie
                  gjøre rede for tanker og ideologier som har ligget til grunn for politiske omveltninger fra opplysningstiden til i dag og vurdere betydningen av disse for menneskers muligheter til demokratisk deltakelse  
               
                            
                
                  VG3 
                  Historie
                  utforske hvordan mennesker har arbeidet for myndiggjøring og frigjøring i norsk og samisk historie, og gjøre rede for hvordan de samtidig har bidratt til utviklingen av demokratiet  
               
                            
                
                  VG3 påbygging 
                  Historie
                  beskrive samfunnsendringer fra antikken til tidlig nytid og vurdere betydningen for fordeling og legitimering av makt og menneskers muligheter til demokratisk deltakelse  
               
                            
                
                  VG3 påbygging 
                  Historie
                  sammenligne ulike framstillinger av en hendelse og reflektere over at historiske framstillinger preges av opphavspersonens ståsted og kontekst  
               
                            
                
                  VG3 påbygging 
                  Historie
                  analysere hvordan framstillinger av fortiden har blitt brukt i Norge for å skape nasjonal identitet og drøfte hvilke virkninger dette har hatt for ulike grupper  
               
                            
                
                  VG3 påbygging 
                  Historie
                  utforske hvordan mennesker har arbeidet for myndiggjøring og frigjøring i norsk og samisk historie, og gjøre rede for hvordan de samtidig har bidratt til utviklingen av demokratiet  
               
                            
                
                  VG3 påbygging 
                  Historie
                  gjøre rede for tanker og ideologier som har ligget til grunn for politiske omveltninger fra opplysningstiden til i dag og vurdere betydningen av disse for utviklingen av det moderne demokratiet  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
                
            
    
      
        
        Algoritmene bestemmer hva du leser       
    
   
  
    
              Vi hører stadig om algoritmer på nettet og i sosiale medier, men hva er de egentlig?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Norsk
Matematikk
Samfunnsfag
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  5. trinn 
                  Matematikk
                  lage og programmere algoritmar med bruk av variablar, vilkår og lykkjer  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Norsk
                  orientere seg i faglige kilder på bibliotek og digitalt, vurdere hvor pålitelige kildene er, og vise til kilder i egne tekster  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  samanlikne korleis ulike kjelder kan gi ulik informasjon om same tema, og reflektere over korleis kjelder kan brukast til å påverke og fremje bestemte syn  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis ein sjølv og andre deltek i digital samhandling, og drøfte kva det vil seie å bruke dømmekraft sett i lys av reglar, normer og grenser  
               
                            
                
                  8. trinn 
                  Matematikk
                  utforske korleis algoritmar kan skapast, testast og forbetrast ved hjelp av programmering  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Norsk
                  bruke kilder på en kritisk måte, markere sitater og vise til kilder på en etterrettelig måte i egne tekster  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske og reflektere over eigne digitale spor og høvet til å få sletta spora og å verne om retten ein sjølv og andre har til privatliv, personvern og opphavsrett  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten  
               
                            
                
                  VG1 SF 
                  Norsk
                  bruke ulike kilder på en kritisk, selvstendig og etterrettelig måte  
               
                            
                
                  VG2 YF 
                  Norsk
                  bruke ulike kilder på en kritisk, selvstendig og etterrettelig måte  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
                
            
    
      
        
        There ain’t no such thing as a free lunch       
    
   
  
    
              Har du hørt dette uttrykket før? Hva tror du det betyr? Uttrykket ble skrevet for snart hundre år siden, men det brukes ofte i dag også. Spesielt når det gjelder ting som skjer på nettet. Hvordan kan dette ha seg?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  samanlikne korleis ulike kjelder kan gi ulik informasjon om same tema, og reflektere over korleis kjelder kan brukast til å påverke og fremje bestemte syn  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis ein sjølv og andre deltek i digital samhandling, og drøfte kva det vil seie å bruke dømmekraft sett i lys av reglar, normer og grenser  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis kommersiell påverknad kan verke inn på forbruk, personleg økonomi og sjølvbilete  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske og reflektere over eigne digitale spor og høvet til å få sletta spora og å verne om retten ein sjølv og andre har til privatliv, personvern og opphavsrett  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  reflektere over eigne digitale spor, utforske kven som har tilgang til spora, og drøfte korleis data og personopplysningar kan brukast eller misbrukast  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  drøfte korleis personleg økonomi, kommersiell påverknad og forbruk påverkar enkeltpersonar, grupper og samfunnet  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
        
    
      
        
        Fagforeninger – arbeidernes støttespillere       
    
   
  
    
              Norge er et av verdens beste land å bo i, mye takket være fagforeningene. Men hva er en fagforening, og hva jobber de med?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
Utdanningsvalg
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  beskrive trekk ved det politiske systemet og velferdssamfunnet i Noreg i dag og reflektere over sentrale utfordringar  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  samle, analysere og bruke informasjon om utdanning og arbeid  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  tilegne seg kunnskap om arbeidslivet gjennom utprøving og utforskning og reflektere over hvordan bærekraftsmål, konjunkturer og teknologi påvirker arbeidsmarked, yrker og arbeidsmåter  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  diskutere konsekvenser av utenforskap og forstå økonomisk og sosial verdi av arbeid på individ- og samfunnsnivå  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske og beskrive korleis organiseringa av samfunnet og arbeidslivet i Noreg har endra seg, og drøfte korleis den nordiske samfunnsmodellen møter utfordringar enkeltpersonar og samfunnet står overfor  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
        
    
      
        
        Når kjøleskapet snakker med brødristeren       
    
   
  
    
              Det er blitt vanlig å putte teknologi og kommunikasjonsenheter i «vanlige» ting som kjøleskap, lyspærer eller panelovner. Vi kan snart styre alt med en app på mobilen, men tingene kan også kommunisere med hverandre! Hvordan tror du hverdagen blir hvis kjøleskapet plutselig kan snakke med brødristeren?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
KRLE
Religion og etikk
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  10. trinn 
                  KRLE
                  identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  KRLE
                  identifisere og drøfte aktuelle etiske problemstillinger knyttet til menneskerettigheter, bærekraft og fattigdom  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  KRLE
                  utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  beskrive ulike dimensjonar ved berekraftig utvikling og korleis dei påverkar kvarandre, og presentere tiltak for meir berekraftige samfunn  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur  
               
                            
                
                  VG3 
                  Religion og etikk
                  identifisere og drøfte etiske problemstillinger i tilknytning til kommunikasjon, mellommenneskelige relasjoner og identitet  
               
                            
                
                  VG3 
                  Religion og etikk
                  drøfte menneskeverd og naturens egenverdi i møte med teknologisk utvikling  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  reflektere over eigne digitale spor, utforske kven som har tilgang til spora, og drøfte korleis data og personopplysningar kan brukast eller misbrukast  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  drøfte samanhengen mellom økonomisk vekst, levestandard og livskvalitet i eit globalt og berekraftig perspektiv