Blir vi asosiale av sosiale medier?       
    
   
  
    
              Tidstyv, invaderende og forvirrende. Sosiale medier kritiseres for så mangt, men kan de faktisk gjøre oss asosiale?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis ein sjølv og andre deltek i digital samhandling, og drøfte kva det vil seie å bruke dømmekraft sett i lys av reglar, normer og grenser  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske og reflektere over eigne digitale spor og høvet til å få sletta spora og å verne om retten ein sjølv og andre har til privatliv, personvern og opphavsrett  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  beskrive sentrale lover, reglar og normer og drøfte kva konsekvensar brot på desse kan ha for den enkelte og for samfunnet på kort og lang sikt  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  reflektere over eigne digitale spor, utforske kven som har tilgang til spora, og drøfte korleis data og personopplysningar kan brukast eller misbrukast  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske og presentere dagsaktuelle tema eller debatter ved å bruke samfunnsfaglege metodar, kjelder og digitale ressursar, og argumentere for sine eigne og andre sine meiningar og verdiar  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  gjere greie for sosialisering og drøfte korleis identiteten og sjølvkjensla til ungdom blir påverka gjennom sosialisering  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
                
            
    
      
        
        Kvinnedagen – hvorfor det?       
    
   
  
    
              Synes du at gutter og jenter burde ha like stor frihet og like mange muligheter her i livet? Selvfølgelig – dumt spørsmål. Men sånn har det ikke alltid vært.  
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  beskrive sentrale hendingar som har ført fram til det demokratiet vi har i Noreg i dag og samanlikne korleis enkeltmenneske har høve til å påverke i ulike styresett  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  gi døme på kva lover, reglar og normer er og kva slags funksjon dei har i samfunn, og reflektere over konsekvensar av å bryte dei  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over variasjonar i identitetar, seksuell orientering og kjønnsuttrykk, og eigne og andre sine grenser knytte til kjensler, kropp, kjønn og seksualitet og drøfte kva ein kan gjere om grenser blir brotne  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske korleis teknologi har vore og framleis er ein endringsfaktor, og drøfte innverknaden teknologien har hatt og har på enkeltmenneske, samfunn og natur  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  beskrive trekk ved det politiske systemet og velferdssamfunnet i Noreg i dag og reflektere over sentrale utfordringar  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske og presentere dagsaktuelle tema eller debatter ved å bruke samfunnsfaglege metodar, kjelder og digitale ressursar, og argumentere for sine eigne og andre sine meiningar og verdiar  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  gjere greie for sosialisering og drøfte korleis identiteten og sjølvkjensla til ungdom blir påverka gjennom sosialisering  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  vurdere korleis utøving av makt påverkar enkeltpersonar og samfunn  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  gjere greie for grunnlaget for menneskerettane og utforske og gi døme på brot på menneskerettane nasjonalt eller globalt  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  reflektere over utfordringar i samband med grensesetjing og drøfte ulike verdiar, normer og lover som gjeld kjønn, seksualitet og kropp  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  vurdere årsaker til og tiltak som kan førebyggje rasisme, diskriminering og hatefulle ytringar, og drøfte grensene for ytringsfridommen  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske korleis interesser og ideologisk ståstad påverkar våre argument og val av kjelder, og reflektere over korleis det gir seg utslag i forskjellige meiningar  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  reflektere over kva det inneber å vere medborgar, og samanlikne korleis politiske system er organiserte i forskjellige land og område  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  innhente informasjon om forskjellige former for sosial ulikskap i Noreg og drøfte samanhengen mellom ulikskap og utanforskap  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske og beskrive korleis organiseringa av samfunnet og arbeidslivet i Noreg har endra seg, og drøfte korleis den nordiske samfunnsmodellen møter utfordringar enkeltpersonar og samfunnet står overfor  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
                
            
    
      
        
        Er identitet noe som er medfødt?       
    
   
  
    
              Vår identitet sier noe om hvem vi er. Alle er unike mennesker, så identiteten vår er forskjellig. Kan vi forandre identiteten vår, eller er identiteten den samme hele livet?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
KRLE
Utdanningsvalg
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  10. trinn 
                  KRLE
                  utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  KRLE
                  reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til det å vokse opp og leve i et mangfoldig og globalt samfunn  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  gjere greie for årsaker til og konsekvensar av terrorhandlingar og folkemord, som holocaust, og reflektere over korleis ekstreme haldningar og ekstreme handlingar kan førebyggjast  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  beskrive egne styrker og egenskaper og interesser, og kunne se dette i sammenheng med utdannings- og yrkesønsker og livsmestring  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  gjøre rede for hva og hvem som kan påvirke karrierevalg og hva dette har å si for egne valg  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  gjere greie for sosialisering og drøfte korleis identiteten og sjølvkjensla til ungdom blir påverka gjennom sosialisering  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
        
    
      
        
        Sosial ulikhet og utenforskap       
    
   
  
    
              Hvordan påvirker folks sosiale bakgrunn deres muligheter i livet?  
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
Utdanningsvalg
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  vurdere korleis arbeid, inntekt og forbruk kan påverke personleg økonomi, levestandard og livskvalitet  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  samle, analysere og bruke informasjon om utdanning og arbeid  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  tilegne seg kunnskap om arbeidslivet gjennom utprøving og utforskning og reflektere over hvordan bærekraftsmål, konjunkturer og teknologi påvirker arbeidsmarked, yrker og arbeidsmåter  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  diskutere konsekvenser av utenforskap og forstå økonomisk og sosial verdi av arbeid på individ- og samfunnsnivå  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  utforske og drøfte kjønnsrelaterte perspektiver i karrierevalg  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
                
            
    
      
        
        Hva brenner du for, Gisle?       
    
   
  
    
              Journalist, programleder og influenser Gisle A. Gjevestad Agledahl (31) er blitt en travel mann. Vi har tatt en prat med ham om hva som er viktigst i livet.
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Norsk
Samfunnsfag
Kroppsøving
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  4. trinn 
                  Kroppsøving
                  øve på trygg og sporlaus ferdsel i naturen  
               
                            
                
                  4. trinn 
                  Norsk
                  lese tekster med flyt og forståelse og bruke lesestrategier målrettet for å lære  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Kroppsøving
                  gjere greie for allemannsretten under ferdsel og opphald i naturen  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Kroppsøving
                  bruke nærmiljøet og utforske lokale kulturar for friluftsliv  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Norsk
                  lese lyrikk, noveller, fagtekster og annen skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk, svensk og dansk og samtale om formål, form og innhold  
               
                            
                
                  7. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Kroppsøving
                  vurdere risiko og tryggleik ved ulike uteaktivitetar, forstå og gjennomføre sporlaus og trygg ferdsel  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Kroppsøving
                  gjennomføre friluftsliv til ulike årstider, òg med overnatting ute, og reflektere over kva naturopplevingar kan ha å seie for ein sjølv og andre  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Norsk
                  lese skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og reflektere over tekstenes formål, innhold, sjangertrekk og virkemidler  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
        
    
      
        
        Kan man kjøpe et menneske?       
    
   
  
    
              Menneskehandel er organisert handel av mennesker. De som står bak dette, utnytter barn, kvinner og menn til å utføre arbeid og tjenester ved bruk av tvang og vold. All slik handel er brudd på menneskerettighetene.
            
      
        
                      
                                
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  gjere greie for grunnlaget for menneskerettane og utforske og gi døme på brot på menneskerettane nasjonalt eller globalt  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  vurdere årsaker til og tiltak som kan førebyggje rasisme, diskriminering og hatefulle ytringar, og drøfte grensene for ytringsfridommen  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske ei utfordring eller ein konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte korleis utfordringa eller konflikten påverkar forskjellige grupper  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
                
            
    
      
        
        Hvem kommer, og hvem drar?       
    
   
  
    
              Hvert år flytter over 50 000 nye personer til Norge. Samtidig flytter over 30 000 personer ut av Norge hvert år. Hvem er disse menneskene, og hvorfor flytter man inn eller ut av et land?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  samanlikne korleis politiske, geografiske og historiske forhold påverkar levekår, busetjingsmønster og demografi i forskjellige delar av verda i dag  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  utforske og beskrive korleis menneske- og urfolksrettar og andre internasjonale avtalar og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, livet til menneske, likestilling og likeverd  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  reflektere over kva det inneber å vere medborgar, og samanlikne korleis politiske system er organiserte i forskjellige land og område  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske og beskrive korleis organiseringa av samfunnet og arbeidslivet i Noreg har endra seg, og drøfte korleis den nordiske samfunnsmodellen møter utfordringar enkeltpersonar og samfunnet står overfor  
               
                         
         
       
     
    
       
   
 
    
    
    
    
                
            
    
      
        
        Da Norge fikk ny arbeidskraft       
    
   
  
    
              På 1960-tallet kom det mange mennesker til Norge fra andre land. Disse var ikke flyktninger, men kom hit for å jobbe. Hvem var de egentlig, og hvorfor kom de til kalde Norge for å jobbe?
            
      
        
                      
                                
              
                
                  
                   
                 
                Fag 
                
                    Samfunnsfag
Utdanningsvalg
Samfunnskunnskap
                 
             
                                          
              
                
                    
                      Cogs 
                      
                          
                              
                                  
                               
                           
                       
                   
                 Tverrfaglig tema 
                
                Bærekraftig utvikling
Demokrati og medborgerskap
Folkehelse og livsmestring
                 
             
                   
        
          
            
              Læreplan 
              
                  
                      
                          
                       
                   
               
            
          
                        
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  samanlikne korleis politiske, geografiske og historiske forhold påverkar levekår, busetjingsmønster og demografi i forskjellige delar av verda i dag  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Samfunnsfag
                  vurdere korleis arbeid, inntekt og forbruk kan påverke personleg økonomi, levestandard og livskvalitet  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  samle, analysere og bruke informasjon om utdanning og arbeid  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  tilegne seg kunnskap om arbeidslivet gjennom utprøving og utforskning og reflektere over hvordan bærekraftsmål, konjunkturer og teknologi påvirker arbeidsmarked, yrker og arbeidsmåter  
               
                            
                
                  10. trinn 
                  Utdanningsvalg
                  diskutere konsekvenser av utenforskap og forstå økonomisk og sosial verdi av arbeid på individ- og samfunnsnivå  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  drøfte korleis personleg økonomi, kommersiell påverknad og forbruk påverkar enkeltpersonar, grupper og samfunnet  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  innhente informasjon om forskjellige former for sosial ulikskap i Noreg og drøfte samanhengen mellom ulikskap og utanforskap  
               
                            
                
                  VG1/VG2 
                  Samfunnskunnskap
                  utforske og beskrive korleis organiseringa av samfunnet og arbeidslivet i Noreg har endra seg, og drøfte korleis den nordiske samfunnsmodellen møter utfordringar enkeltpersonar og samfunnet står overfor