Skoleartikler

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Kunnskap om retorikk er veien til en god tale

Hva gjør en tale god? Hvorfor er det noen talere som klarer å engasjere, overbevise og bli husket? Svaret finner vi i retorikken; læren om hvordan språk virker. I i denne artikkelen skal du bli kjent med hvordan taler bygges opp, hvordan de påvirker publikum, og hvordan du selv kan bruke retoriske grep når du skal analysere eller holde en tale.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Norsk

Kjerneelementer

Kritisk tilnærming til tekst
Muntlig kommunikasjon
Skriftlig tekstskaping
Språket som system og mulighet

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

10. trinn

Norsk

gjenkjenne og bruke språklige virkemidler og retoriske appellformer

10. trinn

Norsk

informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål tilpasset mottaker og medium

10. trinn

Norsk

bruke fagspråk og kunnskap om grammatikk, tekststruktur og sjanger i samtale om og bearbeiding av tekster

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Immanuel Kant – skal du alltid følge regler?

Hva er riktig å gjøre, og finnes det regler vi aldri bør bryte? Immanuel Kant mente at noen handlinger alltid er riktige eller gale, uansett hva som skjer. I denne teksten skal vi utforske hva han mente, og hva det kan bety for valg du og jeg tar i hverdagen.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Etisk refleksjon
Kunne ta andres perspektiv

Tverrfaglig tema

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning

10. trinn

KRLE

utforske etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien og anvende ideene til å drøfte aktuelle etiske spørsmål

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Portrett av Mahatma Gandhi fra en indisk rupi

Å kjempe uten vold – hva kan vi lære av Gandhi?

Må man bruke vold for å bekjempe urett? Mahatma Gandhi mente nei. Han valgte å kjempe på en helt annen måte, og utfordret samtidig et spørsmål vi fortsatt ikke har noe enkelt svar på.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

KRLE

Religion og etikk

Kjerneelementer

Kjennskap til religioner og livssyn
Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder
Etisk refleksjon

Kompetansemål

10. trinn

KRLE

utforske og drøfte hvordan kristendom og andre religioner inngår i historiske endringsprosesser globalt og nasjonalt

10. trinn

KRLE

utforske og sammenligne etiske ideer fra sentrale skikkelser i religiøse og livssynsbaserte tradisjoner

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Et redningsteam i gummibåt på en vei, utsatt for flom.

Flom – en naturlig naturfare

I Norge er vi vant til at vann preger natur og hverdag, men med klimaendringer øker faren for at elver og bekker går over sine bredder. Flom er ikke bare et naturfenomen, men en trussel mot infrastruktur, bosetting og beredskap. For å forstå risikoen må vi se samspillet mellom vær, vann og landskap, og hvordan menneskelig aktivitet og klimaendringer forstyrrer denne balansen.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering
Geofaglig feltarbeid
Mennesket i jordsystemene

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for hvordan numeriske modeller i geofag bygges opp og videreutvikles, og beskrive hvordan modellene brukes innenfor værvarsling, havmodellering og klimaforskning

Geofag 2

Geofag

drøfte konsekvenser av klimaendringer for enkeltmennesker, samfunn og økosystem, og vurdere bærekraftige løsninger for hvordan enkeltmennesker og samfunn kan redusere og tilpasse seg klimaendringer i nåtid og framtid

Geofag 2

Geofag

vurdere risiko ved naturfarer som følge av fenomener i atmosfæren, havet og kryosfæren og drøfte hvordan klimaendringer kan påvirke disse

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Jordkloden sett fra verdensrommet med tydelige skysystemer.

Atmosfæren i bevegelse – energi, vær og klima

Atmosfæren er i konstant bevegelse. Solstråler treffer jorda, varmen fordeles, lufta strømmer og vær av alle slag oppstår. I denne artikkelen skal vi utforske hvordan energi fra sola setter i gang store sirkulasjonsmønstre, hvordan jordas rotasjon påvirker vindene, og hvordan alt dette henger sammen med vær, klima og naturfarer. Vi skal også se på hvordan vi kan bruke atmosfærens energi på en bærekraftig måte, og hvorfor det er viktig å forstå dette systemet for å møte framtidas utfordringer.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering
Geofaglig feltarbeid

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for konsekvensene av jordens rotasjon, tetthetsforskjeller og trykkforskjeller og hvordan de påvirker havet og atmosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene, og hvordan disse kan påvirke havet, atmosfæren og kryosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for strålingsbalanse, strålingsfordeling og strålingspådriv og bruke disse til å forstå den globale sirkulasjonen i atmosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for hvordan ulike værsystemer oppstår og utvikler seg på global, regional og lokal skala, og tolke ulike værkart og værutvikling

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Jordklode illustrert med piler fra sola som stråler mot jorda, men som fanges av en usynlig hinne rundt kloden.

Drivhuseffekten

Hvorfor blir jorda varmere? I denne artikkelen skal du bli kjent med drivhuseffekten – en helt naturlig prosess som gjør at vi har et levelig klima på jorda. Problemet er at når vi mennesker slipper ut for mye drivhusgasser, forsterkes effekten, og klimaet begynner å endre seg. For å forstå klimaendringer må vi først forstå drivhuseffekten!

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering
Mennesket i jordsystemene
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Energi og materie

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene, og hvordan disse kan påvirke havet, atmosfæren og kryosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for strålingsbalanse, strålingsfordeling og strålingspådriv og bruke disse til å forstå den globale sirkulasjonen i atmosfæren

Geofag 2

Geofag

drøfte konsekvenser av klimaendringer for enkeltmennesker, samfunn og økosystem, og vurdere bærekraftige løsninger for hvordan enkeltmennesker og samfunn kan redusere og tilpasse seg klimaendringer i nåtid og framtid

Geofag 1

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene og hvordan disse kan påvirke geosfæren og hydrosfæren

Geofag X

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene og hvordan disse kan påvirke geosfæren og hydrosfæren

10. trinn

Naturfag

gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap

10. trinn

Naturfag

beskrive drivhuseffekten og gjøre rede for faktorer som kan forårsake globale klimaendringer

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Jordklode med piler som viser vindens bøyning ved ekvator.

Corioliseffekten

Hvorfor blåser vinden sjelden rett fra nord til sør, eller fra øst til vest? Svaret ligger i en grunnleggende prosess som påvirker vær og havstrømmer over hele jorda: corioliseffekten.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering
Geofaglig feltarbeid

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for konsekvensene av jordens rotasjon, tetthetsforskjeller og trykkforskjeller og hvordan de påvirker havet og atmosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene, og hvordan disse kan påvirke havet, atmosfæren og kryosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for hvordan ulike værsystemer oppstår og utvikler seg på global, regional og lokal skala, og tolke ulike værkart og værutvikling

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Snøskred

Snøskred er en av de mest dramatiske naturfarene i fjellet, og kan oppstå raskt og uten forvarsel. Hvert år påvirker de både mennesker, natur og infrastruktur i snørike områder. I denne artikkelen ser vi nærmere på hvordan snøskred dannes, hvilke typer som finnes, og hvordan vi kan ferdes tryggere i skredutsatt terreng.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Geofag

Kjerneelementer

Geofaglig feltarbeid
Mennesket i jordsystemene
Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene, og hvordan disse kan påvirke havet, atmosfæren og kryosfæren

Geofag 2

Geofag

vurdere risiko ved naturfarer som følge av fenomener i atmosfæren, havet og kryosfæren og drøfte hvordan klimaendringer kan påvirke disse

Geofag 1

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene og hvordan disse kan påvirke geosfæren og hydrosfæren

Geofag 1

Geofag

utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering

Geofag 1

Geofag

gjøre rede for ulike naturfarer knyttet til geosfæren og hydrosfæren, og vurdere hvordan mennesker kan forebygge og tilpasse seg disse farene

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Skogbrann

Skogbranner er en naturlig del av mange økosystemer, men kan også utvikle seg til ødeleggende katastrofer når de kommer ut av kontroll. De påvirker natur, klima og mennesker på dramatisk vis, og blir stadig mer aktuelle i en verden preget av klimaendringer. I denne artikkelen ser vi nærmere på hva skogbranner er, hvordan de oppstår, og hvilke konsekvenser de har, både lokalt og globalt.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Geografi

Geofag

Kjerneelementer

Utforsking og geografiske metodar
Naturgitt og menneskeskapt rom
Berekraftig utvikling og globalisering
Mennesket i jordsystemene
Jordsystemer i tid og rom
Geofaglig feltarbeid
Modeller og modellering

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

drøfte konsekvenser av klimaendringer for enkeltmennesker, samfunn og økosystem, og vurdere bærekraftige løsninger for hvordan enkeltmennesker og samfunn kan redusere og tilpasse seg klimaendringer i nåtid og framtid

Geofag 2

Geofag

vurdere risiko ved naturfarer som følge av fenomener i atmosfæren, havet og kryosfæren og drøfte hvordan klimaendringer kan påvirke disse

Geofag 1

Geofag

gjøre rede for ulike naturfarer knyttet til geosfæren og hydrosfæren, og vurdere hvordan mennesker kan forebygge og tilpasse seg disse farene

Geofag X

Geofag

utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering

VG1/VG2 SF

Geografi

utforske og gjere greie for årsakene til ein aktuell natur- eller miljøkatastrofe og konsekvensar for menneske, samfunn og natur

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Kart over Norge med prikker som viser jordsjelvaktivitet.

Jordskjelv i Noreg

Visste du at det ristar i bakken i Noreg kvart einaste år? Dei fleste jordskjelv er små, men av og til kan dei merkast over store område. I denne artikkelen lærer du kvifor jordskjelv skjer i Noreg, kvar dei førekjem, og korleis forskarar følgjer med på rørsler i jordskorpa.

Les artikkel

Fag

Naturfag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering
Mennesket i jordsystemene
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Jorda og livet på jorda

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

Geofag 1

Geofag

gjøre rede for bevegelser i jordas indre og hvilke konsekvenser de har for jordskorpa og jordoverflaten

Geofag 1

Geofag

gjøre rede for ulike naturfarer knyttet til geosfæren og hydrosfæren, og vurdere hvordan mennesker kan forebygge og tilpasse seg disse farene

Geofag 1

Geofag

utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering

Geofag X

Geofag

utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering

10. trinn

Naturfag

bruke platetektonikkteorien til å forklare jordas utvikling over tid og gi eksempler på observasjoner som støtter teorien

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

En illustrasjon av jordklodens fem beskyttende lag.

Atmosfæren – jordas usynlige livsrom

Atmosfæren er noe vi sjelden tenker over, men som vi er helt avhengige av, hvert eneste sekund. Den er usynlig, men livsnødvendig. Den gir oss luft å puste i, beskytter oss mot farlig stråling, og skaper vær og klima. I denne artikkelen skal vi utforske hva atmosfæren egentlig er, hvordan den fungerer, og hvorfor den er så viktig for livet på jorda.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering
Geofaglig feltarbeid

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene, og hvordan disse kan påvirke havet, atmosfæren og kryosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for hvordan ulike værsystemer oppstår og utvikler seg på global, regional og lokal skala, og tolke ulike værkart og værutvikling

Geofag X

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene og hvordan disse kan påvirke geosfæren og hydrosfæren

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Dame i gul regnfrakk med gul paraply som blåser avgårde.

Vær i ubalanse – klimaendringer skaper ekstremvær

Når været tipper over i fare, kaller vi det ekstremvær. Her ser du hvorfor hendelser som «Dagmar», «Gyda» og «Hans» skjer oftere, hva som driver dem (energi, fuktighet, jetstrømmer) – og hvordan samfunn kan forberede seg med varsling og smarte tiltak.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Geofag

Kjerneelementer

Modeller og modellering
Mennesket i jordsystemene
Geofaglig feltarbeid
Jordsystemer i tid og rom
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Energi og materie

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for hvordan numeriske modeller i geofag bygges opp og videreutvikles, og beskrive hvordan modellene brukes innenfor værvarsling, havmodellering og klimaforskning

Geofag 2

Geofag

drøfte konsekvenser av klimaendringer for enkeltmennesker, samfunn og økosystem, og vurdere bærekraftige løsninger for hvordan enkeltmennesker og samfunn kan redusere og tilpasse seg klimaendringer i nåtid og framtid

Geofag 2

Geofag

vurdere risiko ved naturfarer som følge av fenomener i atmosfæren, havet og kryosfæren og drøfte hvordan klimaendringer kan påvirke disse

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for hvordan ulike værsystemer oppstår og utvikler seg på global, regional og lokal skala, og tolke ulike værkart og værutvikling

Geofag 1

Geofag

utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering

Geofag X

Geofag

utforske en naturfare knyttet til geosfæren eller hydrosfæren i et bestemt geografisk område og vurdere risiko ved hjelp av modellering

10. trinn

Naturfag

gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap

10. trinn

Naturfag

beskrive drivhuseffekten og gjøre rede for faktorer som kan forårsake globale klimaendringer

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

El Niño og La Niña

Hvert tredje til sjuende år endrer Stillehavet rytme. Havet blir enten uvanlig varmt eller kaldt, og dette kan påvirke været over hele verden. Vi kaller det El Niño og La Niña. Dette påvirker klima, økosystemer og menneskeliv – også langt utenfor tropene.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Naturfag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering
Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
Energi og materie
Geofaglig feltarbeid

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for konsekvensene av jordens rotasjon, tetthetsforskjeller og trykkforskjeller og hvordan de påvirker havet og atmosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene, og hvordan disse kan påvirke havet, atmosfæren og kryosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for hvordan ulike værsystemer oppstår og utvikler seg på global, regional og lokal skala, og tolke ulike værkart og værutvikling

10. trinn

Naturfag

gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap

10. trinn

Naturfag

beskrive drivhuseffekten og gjøre rede for faktorer som kan forårsake globale klimaendringer

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Jorda sett fra verdensrommet med synlig atmosfære og sollys som bøyes rundt planeten.

Ozonlaget – jordas beskyttende skjold

Når du sjekker UV-indeksen på Yr eller andre apper før du går ut i sola, får du et mål på hvor sterk UV-strålingen er ved bakken. Denne styrken påvirkes blant annet av solhøyde, skyer, refleksjon fra snø eller vann og tykkelsen på ozonlaget over oss. Bak dette lille tallet ligger en større sammenheng mellom atmosfæren, ozonlaget og og hvordan verdenssamfunnet faktisk klarer å løse et globalt miljøproblem når vi må. I denne artikkelen skal vi se på ozonlaget som jordas beskyttende skjold, og hvordan menneskelig aktivitet endrer atmosfæren og hvordan vi likevel klarer å samarbeide om løsninger.

Les spor 1 Les spor 2 Les spor 3

Fag

Geofag

Kjerneelementer

Jordsystemer i tid og rom
Modeller og modellering

Kompetansemål

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for vekselvirkninger mellom de ulike jordsystemene, og hvordan disse kan påvirke havet, atmosfæren og kryosfæren

Geofag 2

Geofag

gjøre rede for strålingsbalanse, strålingsfordeling og strålingspådriv og bruke disse til å forstå den globale sirkulasjonen i atmosfæren

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

T43-T53–Bevare og utvikle viktige friluftsområder

Innsatsområde 6.2 har som mål å opprettholde og styrke attraktiviteten til viktige friluftsområder langs Oslofjorden. Tiltakene omfatter blant annet etablering av sammenhengende kyststier, tilrettelegging og vedlikehold av friluftsområder, regulering av fartøytrafikk, reduksjon av marin forsøpling, kulturmiljøarbeid og kunnskapsinnhenting om påvirkning fra store skip. Tiltakene rapporteres å ha god fremdrift, samtidig som utfordringer knyttet til konflikter mellom brukergrupper, slitasje og miljøgifter fortsatt må håndteres.

Les spor 1 Les spor 2

Fag

Naturfag

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

VG1 SF

Naturfag

gjøre rede for hvordan klimaendringer påvirker evolusjon, utbredelse av arter og biologisk mangfold

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

T63-Opprette Oslofjordråd

Oslofjordrådet er etablert for å styrke den helhetlige forvaltningen av Oslofjorden, med klima- og miljøministeren, berørte ordførere og fylkesordførere som deltakere. Rådet skal sikre samordning, oppfølging av tiltak og politisk forankring, og bidra til et renere og rikere fjordmiljø samt bærekraftig friluftsliv.

Les spor 1 Les spor 2

Fag

Naturfag

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

VG1 SF

Naturfag

gjøre rede for hvordan klimaendringer påvirker evolusjon, utbredelse av arter og biologisk mangfold

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

T62-Opprette Besøkssenter Oslofjord

For å styrke kunnskapen og engasjementet rundt Oslofjorden skal veiledning og informasjon til både brukere og kommuner samles og tilgjengeliggjøres gjennom et eget naturinformasjonssenter. Målet er å gjøre kunnskapen mer lettfattelig og tilgjengelig for alle, og dermed mobilisere til økt innsats for å bedre fjordens tilstand. Arbeidet følges opp blant annet gjennom Besøkssenteret i Horten, som allerede bidrar aktivt til formidling i tråd med planens intensjoner.

Les spor 1 Les spor 2

Fag

Naturfag

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

VG1 SF

Naturfag

gjøre rede for hvordan klimaendringer påvirker evolusjon, utbredelse av arter og biologisk mangfold

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

T61-Oppdatere veileder om ulovligheter

Kommunene står overfor økende press på arealene og behov for tydelige rammer i forvaltningen av plan- og bygningsloven. For å styrke kommunenes arbeid med tilsyn og håndtering av ulovlige byggetiltak, pågår arbeidet med en oppdatert veileder for ulovlighetsoppfølging. Samtidig utvikles mer brukervennlige verktøy og veiledninger som skal gi bedre oversikt over arealbruk og sikre en helhetlig og bærekraftig planlegging, både på land og i kystnære områder.

Les spor 1 Les spor 2

Fag

Naturfag

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

VG1 SF

Naturfag

gjøre rede for hvordan klimaendringer påvirker evolusjon, utbredelse av arter og biologisk mangfold

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

T60-Følge opp dispensjoner i strandsonen

Tiltak om tettere oppfølging av kommunenes dispensasjonspraksis i strandsonen er fulgt opp med en rapport som viser at kommunene innvilger dispensasjon i 40 % av sakene Statsforvalteren fraråder, og at det i 34 % av sakene ikke gis tilbakemelding om utfallet. Telemark og Akershus innvilger i størst grad dispensasjoner mot anbefalingene, mens Vestfold i mange tilfeller ikke informerer Statsforvalteren. Det er foreløpig ikke avklart hvordan funnene skal følges opp.

Les spor 1 Les spor 2

Fag

Naturfag

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

VG1 SF

Naturfag

gjøre rede for hvordan klimaendringer påvirker evolusjon, utbredelse av arter og biologisk mangfold

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ved å logge inn får du full tilgang til Lærerrommet med
engasjerende læringsstier og oppgaver du kan bruke i
undervisningen.

Logg inn med Feide

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kontakt oss her!

Kystlandskap med svaberg i forgrunnen og rolig hav under klar blå himmel.

T58-Vurdere juridiske tiltak i regional plan

Fylkeskommunene ser foreløpig ikke behov for juridisk bindende planbestemmelser for Oslofjorden, da en slik plan trolig ikke vil løse utfordringene med nedbygging av strandsonen eller sikre lik forvaltning av arealene. Store forskjeller i kommunenes planpraksis og begrenset bruk av statlige retningslinjer gjør at virkemiddelet i liten grad er tatt i bruk, og at en mer helhetlig forvaltning fortsatt ikke er oppnådd.

Les spor 1 Les spor 2

Fag

Naturfag

Kjerneelementer

Jorda og livet på jorda

Tverrfaglig tema

Bærekraftig utvikling

Demokrati og medborgerskap

Kompetansemål

VG1 SF

Naturfag

gjøre rede for hvordan klimaendringer påvirker evolusjon, utbredelse av arter og biologisk mangfold

Filter

Grades

Subjects

Kjerneelementer

Tverrfaglig tema

Kompetansemål

Kilde

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Kunnskap om retorikk er veien til en god tale

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Immanuel Kant – skal du alltid følge regler?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Å kjempe uten vold – hva kan vi lære av Gandhi?

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Flom – en naturlig naturfare

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Atmosfæren i bevegelse – energi, vær og klima

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Drivhuseffekten

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Corioliseffekten

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Snøskred

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Skogbrann

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Jordskjelv i Noreg

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Atmosfæren – jordas usynlige livsrom

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Vær i ubalanse – klimaendringer skaper ekstremvær

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

El Niño og La Niña

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

Ozonlaget – jordas beskyttende skjold

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

T43-T53–Bevare og utvikle viktige friluftsområder

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

T63-Opprette Oslofjordråd

Ønsker du å se det relaterte innholdet?

Ønsker du å prøve ut fullversjonen?

T62-Opprette Besøkssenter Oslofjord